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Jornada de Capacitación

Claves para diseñar Aulas Virtuales efectivas: gestión didáctica de entornos virtuales con IA generativa

Resolución Ministerial 541/26 | Año: 2026

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Fecha:	Sábado 3 de octubre
Horario:	08:00 a 12:30 h
Modalidad:	Presencial
Lugar:	Aula Magna y salas de informática – Sede Central: Ayacucho 1962, Posadas, Misiones.
Preinscripción:	https://forms.gle/vHEPq5knuNoCV2Fs9
Arancel:	$15.000

Docentes capacitadores:

• Lic. Emanuel Ferrandiz: Licenciado en Ciencias de la Educación (UCLP) y Profesor de Educación Secundaria en Informática (CONSUDEC). Especialista en Tecnología Educativa (UTN BA) y en Aprendizaje TIC en el Aula e Inclusión (Inst. Terras). Posee diplomaturas en Aulas Virtuales con Moodle, Programación Digital Educativa y cursa la Maestría en Robótica Educativa, Programación y Diseño 3D (Universidad Tecnológica Española). Coordinador de la carrera del Profesorado en Educación Secundaria con TIC y docente de nivel superior en el ISARM. Ex tutor en Plan Ceibal (Uruguay).
• DG y Prof. María Lorena Ledesma: Diseñadora Gráfica M.P. 070 y Profesora en Artes Plásticas, Diseño Gráfico y Comunicación Visual (ISARM). Especialista en Tecnologías Inmersivas orientadas a la educación, Inteligencia Artificial en el Aula (Niveles I al V), Educación y TIC (Ministerio de Educación de la Nación), Neurosicoeducadora (UBA) y Mediación Escolar (UNaM). Coordinadora de la Tecnicatura Superior en Gestión del Diseño Gráfico y profesora en las carreras de TIC y Artes Visuales en el ISARM.
• Lic. Carla María Turco: Licenciada en Comunicación Social con mención en Periodismo y Técnica en Comunicación Social (Universidad Nacional del Entre Ríos). Especialista en Docencia Universitaria en Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) y Posgraduada en La Evaluación en el Escenario Educativo Postpandemia. Formada en Tutoría en la Era de la IA (Net-Learning). Secretaria Institucional del ISARM y docente en las carreras del Profesorado de Educación Secundaria con TIC y Locutor Nacional.

Destinatarios

• La capacitación está destinada a Docentes de Nivel Secundario y Nivel Superior, docentes del DAT, equipos directivos, equipos de gestión, referentes TIC, coordinadores pedagógicos, preceptores, profesionales vinculados a la educación y personal educativo de apoyo psicopedagógico de la Provincia de Misiones.

Fundamentación

La expansión de las tecnologías digitales y la reciente institucionalización de los escenarios combinados exigen una profunda reconfiguración de la Educación Superior y Secundaria. Como establece el Instituto Nacional de Formación Docente en los lineamientos curriculares para la Formación Docente Inicial y Educación Híbrida (Resolución CFE 476/24), la hibridación se erige como una alternativa potente para sostener, enriquecer y flexibilizar las trayectorias formativas.

Sin embargo, la mera dotación de infraestructura o el uso instrumental de plataformas no garantizan por sí solos la innovación pedagógica; hibridar no es simplemente sumar pantallas a las aulas tradicionales, sino asumir el desafío de rediseñar la experiencia educativa en su totalidad (Maggio, 2023). Por ello, resulta imperativo superar la etapa de formación docente puramente operativa para avanzar hacia una verdadera integración didáctica mediante cuatro ejes competenciales claves: diseño pedagógico híbrido, competencias tecnológicas aplicadas a la enseñanza, competencias comunicativas para la tutoría activa y competencias reflexivas para la ciudadanía digital.

Concebida bajo el formato de laboratorio inmersivo de diseño (tipo clínica de proyectos), la jornada propone que los participantes no solo problematicen su rol frente a la cultura digital y la Inteligencia Artificial generativa, sino que ensayen, diseñen e intervengan directamente sobre sus propias propuestas pedagógicas.

Objetivo general

• Fortalecer y transformar las prácticas de enseñanza en los niveles secundario y superior, mediante el diseño de propuestas tecnopedagógicas, la optimización de entornos virtuales y la integración crítica de herramientas de Inteligencia Artificial generativa, garantizando la coherencia y calidad en escenarios educativos híbridos.

Objetivos específicos

Se espera que los asistentes logren:

• Planificar secuencias didácticas que articulen de manera coherente los distintos entornos de enseñanza (presenciales, sincrónicos y asincrónicos), asegurando progresión pedagógica en contextos híbridos.
• Seleccionar, adaptar y configurar recursos digitales interactivos, espacios LMS y herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en función de una intencionalidad didáctica clara.
• Diseñar estrategias de intervención, acompañamiento y retroalimentación que sostengan la presencia docente y promuevan una comunicación efectiva y empática mediada por tecnologías.
• Elaborar propuestas de evaluación y actividades colaborativas que favorezcan el pensamiento crítico, la autonomía y la formación de una ciudadanía digital responsable.

Contenidos

• Eje 1: Competencia en el diseño pedagógico híbrido: Rediseño de una propuesta en clave híbrida. Elaboración de una secuencia breve con coherencia entre actividades, tiempos y entornos.
• Eje 2: Competencias tecnológicas e IA Generativa aplicadas a la enseñanza: Gestión didáctica de entornos virtuales. Selección e integración de herramientas de IA generativa y recursos digitales con intención didáctica. Creación de un recurso o actividad concreta aplicable.
• Eje 3: Competencias comunicativas y tutoría activa: Diseño de consignas claras y estrategias de acompañamiento docente en múltiples tiempos y espacios. Implementación de instancias de interacción y retroalimentación mediada.
• Eje 4: Competencias reflexivas y evaluación: Diseño de una propuesta de evaluación auténtica y coherente. Revisión, coevaluación y mejora del diseño elaborado.

Metodología de trabajo y evaluación

La jornada se desarrollará bajo un enfoque de laboratorio inmersivo y clínica de proyectos, centrado en la producción situada, la experimentación y la aplicación directa en la práctica docente. Se combinarán breves encuadres conceptuales con dinámicas de trabajo activo (individual y entre pares) sobre propuestas reales de los docentes, contando con la intervención y acompañamiento simultáneo de los tres disertantes.
La evaluación se enmarca en un enfoque formativo y auténtico. Para la acreditación y obtención del certificado se requerirá:

• Asistencia y participación activa en la totalidad de la jornada presencial.
• Elaboración y socialización de un prototipo/diseño tecnopedagógico o recurso digital configurado durante los talleres.
• Cumplimiento del arancel establecido para la actividad.

Cronograma de la capacitación

Sábado 08 de agosto de 2026 – Aula Magna y Salas de Informática (ISARM Sede Central)

Horario	Módulo / Actividad	Responsables / Disertantes
07:30 h	Acreditación y bienvenida	Equipo organizador
08:00 h	Encuadre conceptual e institucional	Equipo capacitador
08:15 – 09:15 h	Diseño conceptual híbrido	DG y Prof. María Lorena Ledesma
09:15 – 10:00 h	Competencias tecnológicas e IA Generativa	Lic. Emanuel Ferrandiz
10:00 – 10:15 h	Pausa / Coffee Break	-
10:15 – 11:00 h	Competencias comunicativas y tutoría activa	Lic. Carla María Turco
11:00 – 11:45 h	Mesa de evaluación e integración de competencias para la educación híbrida	DG María Lorena Ledesma, Lic. Carla Turco y Lic. Emanuel Ferrandiz (en simultáneo)
11:45 – 12:15 h	Tutoría y acompañamiento para el desarrollo y socialización de proyectos	Equipo capacitador
12:15 – 12:30 h	Cierre y evaluación formativa	Equipo capacitador

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar